이론심리학의 한 분야인 학습심리학에 대해 알아보자
학습심리학의 정의를 알아보기에 앞서 먼저 학습의 정의에 대해 알아볼 필요가 있다.
학습(Learning)이란 지식이나 기술의 획득을 의미하는 것이며, 단지 공부를 의미하는 것은 아니다.
성숙이나 약물, 질병 등으로 인해 일어나는 일련의 행동변화가 아닌, 경험에 의해 생겨나는 변화이다.
학습에 의한 변화는 여러 시각이나 상황에 걸쳐 비교적 일관적이어야 한다. 따라서 생득적으로 계획된 행동인 연어의 회귀본능이나 생물학적 반사는 과거의 경험에 기반을 두지 않았기 때문에 학습이라 하지 않으며, 영속적인 변화이긴 해도 성국의 경우 유전적 또는 생물학적 프로그램에 따른 것이므로 학습이라 부르지 않는다.
학습심리학(Learning Psychology)의 정의
-경험으로 인한 행동상의 비교적 일관성 있는 변화에 대해 연구하는 심리학의 한 분야이다.
-기억과 학습의 원리를 다루는 분야로서 우리의 언어, 지식, 태도 등은 모두 학습된 것이라고 설명한다.
학습심리학이론의 역사
학습심리학은 여러 학습이론을 거쳐 점차 다양한 관점으로 발전하고 있다. 1950년대 중반까지는 행동주의시대로 인간을 기계처럼 주어진 환경에 반응하는 수동적이고 획일적인 존재로 보았다. 그러다 인지주의시대로 넘어오며 적극적으로 주어진 환경을 해성하고 자신만의 의미를 만들어내는 다양성을 가진 존재로 보기 시작했다.
학습이론이 발달하게된 단계를 살펴보자
● 구조주의(structuralism) : 인간의 의식(마음)의 구성요소를 파악하는데 관심을 두었다.
-마음의 구성요소 파악을 위해 개인의 심리상태를 스스로 관찰하여 보고하는 내성법(introspection) 활용
●기능주의(functionalism) : 인간의 의식이 존재하는 이유와 그 기능에 관심이 있다.
●행동주의(behaviorism) : 학습을 환경적 사건(자극)과 그 사건의 결과로 나타나는 관찰 가능한 행동(반응) 사이의 관련성(연합)으로 보았다.
-고전적 조건형성, 도구적 조건형성, 사회인지적 학습이론이 포함된다.
●인지주의(cognitivism) : 겉으로 드러난 행동의 변화보다 학습 과정 동안 인간 마음의 변화에 관심을 두었다.
●정보처리이론(information-processing theory) : 학습을 컴퓨터의 정보처리 과정과 같이 자극의 지각, 처리 및 저장 과정으로 보았다.
●인지적 구성주의 (cognitive constructivism) : 인지적 갈등을 통해 이전의 인지구조에서 새로운 구조로의 능동적으로 변화로 보았다.
●사회문화적 구성주의 (social cultural constructivism) : 학습을 타인과 상호작용을 통해 주어진 사회와 문화를 내면화하는 과정으로 보았다.
학습심리학 중 먼저 행동주의이론에 대해 알아보자
● 행동주의이론
-객관적으로 관찰 가능한 실제 현상으로 드러난 것에 초점을 두는 심리학의 분파
-환경적 자극(Stimulus)과 자극에 대한 유기체의 반응(Response)에 주로 초점을 둠(=S-R심리학)
-직접 관찰할 수 없는 인간의 내적 과정(예:사고과정, 행동의 동기)을 무시함
● 행동주의의 기본가정
-학습 원리의 종(species) 일반화 : 학습 원리를 여러 종에 걸쳐 일반화할 수 있음
-유기체백지설 : 유기체는 백지상태로 태어나 환경으로부터의 경험에 의해 채워져 나감
-환경적 사건에 의한 조건형성 : 유기체는 환경적 사건들에 의해 수동적으로 학습하는 존재.
-블랙박스인 유기체의 사고과정: 학습자는 블랙박스이고 그 내부에서는 일어나는 일은 알 수 없음.
-행동수정 용이: 인간은 자극에 반응하는 존재로 적절한 자극을 주면 행동변화가 가능함.
● 행동주의관점에서의‘학습’
-학습 : 경험을 통한 행동 및 반응의 변화
-비교 : 경험이나 연습에 의해서 일어나는 수행이나 수행 잠재력의 지속적인 변화
●행동주의의 학습이론
-고전적 조건형성(Classical Conditioning=반응적 조건형성)
• 특정반응을 이끌어내지 못하던 자극(중성 또는 중립자극) 이특정반응을 무조건적으로 불러일으키는 자극(무조건자극) 과반복적으로 연합하여이 후무조건자극 없이 중립(조건) 자극만으로 특정반응을 유발하는 과정(=학습)
• 중립자극(이후조건자극) 이무조건자극 없이 조건반응을 불러일으키는 과정
•유기체가자극에 반응하는 과정에서 학습되기 때문에‘반응적 조건형성’, ‘자극대체이론’으로 불림
•유기체를 수동적인 존재로 간주했다.
•인간의 생리적 반응이 나 정서적 반응(예:불안, 공포, 혐오) 들의 학습과정을 해석하는데 도움을 준다